下去哭出来的该是雨涵了。
两人一起回到了家长的普及基地。
一天的时间里蓝心讲述着该怎么带着小孩子，怎么安慰着孩子的心情。
时间很快就到了下午三点。
杨煌和雨涵一起来到了幼儿园。
在幼儿园的门口有一个叫张子豪的家长走过来跟着杨煌打着招呼。
“哎，你是安安的家长的爸爸吧。”
杨煌点点头示意着是。
不经常跟人接触的杨煌先是很是不自在。
“我们家张子豪很喜欢安安的，说她长的很漂亮，还说长大以后要娶安安呢。”
杨煌听到这就有些不舒服了。
国外的马丁森，儿童从三岁就开始对异性产生爱恋的意识和行为，孩子的求知**，对所有的事情都很关心，更包括对人体器官的关心，有时一个人，有时是异性伙伴之间，或者互相用手触摸，，儿童之间的普遍行为，根本无法有效的避免，一想到这里杨煌的内心就隐隐的有些不舒服。
“敢打我女儿的注意？不行，有时间得给安安普及一下性知识教育了。”
人的性心理，其发展和性别角色的形成具有一定规律，一般若是任其自然发展，往往结果是正常的，可如果强加给孩子一些不正确的教育方法，则是很有可能会形成畸形的结果。
尤其是三到五岁的孩子，通过性教育，应该在性社会学和性心理学的意义上使孩子的性得到社会和个体的确认。
如果发现孩子在这方面有不正确的表现，要冷静的耐心纠正，自然的引导，不能怒骂、恐吓。
所以顺其自然正确的引到是唯一有效而且正常的做法。
或许和旁边的家长聊完是因为传统观念在作怪的缘故，杨煌的心情十分复杂。
安安毕竟是女孩子，所以这当爹的总觉得女儿要吃亏。
虽然杨煌也明白，那都是小孩子胡闹，但更多的是他们作为人类的一种天性和本能，但却让杨煌有些觉得不爽。
雨涵似乎觉得杨煌心里有些不舒服于是下意识的问道怎么了。
而杨煌一心想着这个问题并没有听见雨涵的话。
雨涵以为是杨煌故意不说话的便也没在问什么。
只是心里一直有些不舒服，毕竟自己只是好心的问一下而已。
很快安安就被老师抱了出来。
小家伙刚刚迈出铁门一下子就扑到了杨煌的腿上，然后抱着杨煌的腿说道：“爸爸我好想你啊。”
结果一旁的雨涵听到安安只说着想着杨煌瞬间就有些小吃醋了。
“哼，原来安安在幼儿园只想着爸爸啊。”
杨煌看见雨涵吃醋的样子像及了一个小孩子，于是就拍了拍安安的小脑袋示意去妈妈那里。
而安安很聪明的就扑到雨涵的怀里说道：“安安也想妈妈的。”
说完就在雨涵的脸上亲了一口。
刚刚还在吃醋的雨涵瞬间就笑的不成样子。
杨煌抱起安安往回走着，此时旁边还有志愿者的陪同，杨煌很自然的拉起雨涵的手，这也是蓝心今天讲话的内容。
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