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第三十五章 凄美的爱恋

    星期四上午三四节上语文课,赵小伟盼望着这两节课的到来。第三节上课铃响了,过了两分钟,王老师还没来教室。

    又过了几秒钟,王老师进来了,他登上讲台,又是那句“上课”,“起立”,“坐下”。王老师叫了王春霞、吕桂芹、王玉玲等几个同学回答问题,没叫赵小伟我,虽然她盼望老师叫她回答问题,可她又觉得如果叫她回答问题好象让同学们看起来有些单调。在上课时,赵小伟曾想:爱上一个人要比恨上一个人痛苦很多。是的,我的所爱就是让人痛苦的。

    第四节课,复习《复句》关系,一上课王老师就说:“这本书全是我给大家讲的,也是我给大家画的,所以自己看看就可以了,主要是做练习。”

    做练习时,王老师找同学上黑板前去做,当李艳梅她们上黑板前去做练习时,李艳梅做的是:‘1、起初写文章不一定就很好,2、但只要经常认真写下去,3、总是可以写好的。’她划分分句1与分句2之间是假设关系,赵小伟写的是转折关系,她想了想后把转折改成了假设,后来她又把假设改成了转折。她划分分句2和3之间是递进,赵小伟对她小声说她做得不对。王老师讲这个复句时对同学们说:“有关联词语‘但’是啥关系?”同学们说:“是转折。”王老师又问:“如果把总是划去可以换成——?”赵小伟小声说:“就。”那时只是她一个人说,声音很小,大家总能听得清楚。王老师又问:“那么这个关系是——?”同学们异口同声地说:“选择。”王老师问:“这是谁做的。”李艳梅低下了头,赵小伟抬起头乐了。

    “李艳梅呀”王老师微笑着看着同学们说。

    王玉玲做的复句是79页三题一小题:1、片面地强调读书,2、而不关心政治,3、或者片面地强调政治,4、而不努力读书,5、都是极端错误的。她划分分句1、2、3、4与分句5构成第一层假设关系,赵小伟给划分成了条件关系。她划分分句1、2与3、4构成第二层并列关系,赵小伟的是选择关系。她划分1与2,3与4是转折关系,赵小伟给写成了递进关系。王玉玲开始写得很乱,王老师又让她改了改。王老师大声问同学说:“这回对不对?”很多同学说:“对!”赵小伟没有说话,她想她有错的,正在李艳梅让赵小伟给她钉本时,王老师您声问:“‘或者’是并列吗?”赵小伟抬起头声音不大不小地说:“是选择。”这时还是她一个人说的,她心里有几分高兴。吕桂芹小声说:“该下学了。”赵小伟一看表还有两分钟到12点,时间为什么这么快,两节课又过去了。

    下学铃响时,赵小伟正在低着头,当她抬起头时,王老师已经走出了教室。同学们都走了,可赵小伟没有走,查了查书上有“而”的句子是不是转折关系,她一看还是自己做错了。教室里只剩下她一个人,她又陷入了痛苦之中,忽然想起李艳梅课间时对同学们说的话:“《红楼梦》中的林黛玉嫉妒人,薛宝钗就不嫉妒人。”赵小伟想:因为黛玉爱宝玉爱得太深,所以她才嫉妒宝钗。她是一个让人同情的人黛玉爱宝玉就象我爱王老师那样,可我对王老师的那种爱完全是一个学生对她最崇敬的老师的爱

    下午上学来时,赵小伟碰见了王艳红,她走着,因为她的车气不足,所以她骑了一小段路就下来了,赵小伟也下了车,推着车同她一起走。快到她们村小道时,忽见一个熟悉的身影骑自行车过来了,啊,原来是王老师的爱人,她捎着她的女儿骑上了我村的小道,赵小伟想王老师今天下午一定没来。

    过了她们村小路,王艳红对赵小伟说:“今儿我班张建中,就你们村的,原来二班的军体委。”赵小伟点着头说:“嗯!我知道。”王艳红接着说:“在上午上课时我班老师给那儿孩子两下子儿。”赵小伟好奇地问:“打那儿孩子干啥?”王艳红低下了头,边走边说:“不赖我班老师,是因为那儿张建中本来脑瓜挺聪明,在二班时学习也不错,很多老师反映他不好好学习,学习下降,我班老师就给了他两下子。”赵小伟若有所思地说:“我说今儿上午你班上课我和吕桂芹从你班过时,吕桂芹咋说九建中站着呢呀!现在老师都着急了,因为还有一个月就要中考,要不管学生吧!到时候怕学生恨老师。我班老师也那样,还有一个多月,他管上了,怕学生到时候恨他。我原来也挺恨我班老师的,可现在不恨了,恨也没用,也不该恨。”

    到了学校,赵小伟把王艳红说的事告诉了吕桂芹并问她:“今儿上午你啥时候看见张建中站着来的?”吕桂芹笑着说:“就在讲台上,冲黑板站着。”赵小伟也笑了。这是她知道她最敬佩的王老师第二次打学生了,他打学生完全是好意,赵小伟心里“扑腾扑腾”地直跳她多么热爱王老师呀!

    星期五上午一、二节是语文,赵小伟上这两节语文课又兴奋、又凄凉,兴奋的是要上两节语文课,凄凉的是——其实没有什么可凄凉的,可不知为什么,她总觉自己处在痛苦之中。她想:我在课上所流露出来的可能都是不快吧?啊!我爱的老师,您如看了,千万别往心里去,因为不管怎么说,我是爱老师您的。

    语文课上,赵小伟是那样地沉默。同学们分析了